بررسی توصیفی نقش مدارس متوسطه و برنامه ی درسی پنهان درنگرش نسبت به جهانی شدن و تقویت هویت ملی

این مقاله بخشی از نتایج تحقیقی است که با هدف شناسایی نقش مدارس متوسطه و برنامه ی درسی پنهان در ایجاد نگرش به جهانی شدن و تقویت هویت ملی دانش آموزان انجام شده است . روش تحقیق، توصیفی از نوع پیمایشی بوده است که در سطح مدارس متوسطهی دولتی و شاهد استان مازندران در سال تحصیلی 1386 و با حجم نمونه 384 نفر از دانش آموزان و 377 نفر از کارکنان آموزشی به اجرا درآمده است . ابزار تحقیق دو نوع پرسشنامه محقق ساخته برای دانش آموزان و کارکنان می باشد که پس از تعیین روایی و پایایی مورد استفاده قرار گرفته است . سوالات تحقیق عبارتند از : نقش برنامههای درسی مدارس در ایجاد نگرش به جهانی شدن، نقش برنامه های درسی پنهان مدارس در 2 تقویت هویت ملی، اطلاعات جمعآوری شده با استفاده از نرم افزارPSS)آزمون χ)مورد تجزیه و تحلیل قرار گ رفته است . یافتههای تحقیق، بیانگر نقش برنامه ی درسی پنهان مدارس در تقویت هویت ملی است؛ به این ترتیب که حدود نیمی از دانش آموزان و کارکنان نقش برنامه های درسی پنهان مدارس را در تقویت هویت ملی زیاد و خیلی زیاد بیان داشته اند و دانش آموزان تا حدودی بیشتر از کارکنان برنامههای درسی پنهان را در ایجاد نگرش به جهانیشدن موثر میدانند .

کلیدواژه ها:

هویت ملی ، برنامهی درسی پنهان ، جهانیشدن ، مدارس متوسطه