تبیین ریوس محتوای برنامه ی درسی تربیت شهروندبومی درعصرجهانی شدن ازدید اعضای هیات علمی دانشگاه های شهرتهران

در پژوهش حاضر ریوس محتوای برنامه ی درسی تربیت شهروند بومی در عصر شدن جهانی از دید اعضای هیات علمی دانشگاه های شهر تهران مورد بررسی قرار گرفته است . روش انجام پژوهش کیفی بوده جامعه ، پژوهش اعضای هیات علمی دانشگاه های شهر تهران در سال تحصیلی 86-87 بوده اند که بهره گیری از روش نمونه گیری هدفمند 50 نفر از آنان انتخاب شده اند . ابزار گردآوری داده ها ، فرم پرسشنامه باز پاسخ . بوده است داده های حاصل از بررسی به شیوه ، ی کیفی تجزیه و تحلیل شده است یافته های پژوهش عبارتند -1:از از دید اعضای هیات علمی ین مشخصه ها تر عمده شامل؛ شدن جهانی عصر تخریب هویت ملی شهروند ، بومی به مخاطره افتادن هویت ملی ، ارزش های دینی، شیوع آموزش های غیر بومی ، تهدید هنجارها و ، باورهای بومی فقدان نظام ثابت هویتی ، استیلای هویت اجتماعی بین المللی و....بوده است.. .2-از دید اعضای هیات علمی عمده ترین وجوه مطرح در تربیت شهروند بومی شامل؛ توسعه حس هوشیاری اجتماعی رشد ، درک و مسوولیت اجتماعی بومی ، ضرورت توسعه سه مقوله ی ارتباط ، اطلاع و آموزش در فرایند تربیت شهروند بومی ، درک عمیق نسبت به وجوه مختلف سیاسی محیطی و ، فرهنگی ، اقتصادی، اجتماعی، اخلاقی جامعه خودو... بوده است .3-از دید اعضای هیات علمی عمدهترین ریوس محتوای برنامه درسی تربیت شهروند بومی در عصر شامل؛ شدن جهانی تقویت فرهنگ بومی ، تلفیق محتوای برنامه های درسی با نیازهای اجتماعی ، آشنا سازی یادگیرندگان با پیوند یادگیری نظری و عملی ی درسی ها ، برنامه خدمات ، اجتماعی رشد ادراک یادگیرندگان از بالندگی فرهنگ بومی ، درک سوابق فرهنگی و مدنی جامعه خود و .. .بوده است که این مجموعه تواند می به فراخور موضوع درسی رشته های مختلف بصورت مجزا و یا بطور ، ترکیبی تلفیقی و میان یا چند رشته ای برای دانش آموزان تدارک دید ه شده و در محتوای برنامه های درسی آنان گنجانیده شود .

کلیدواژه ها:

جهانی شدن ، محتوای برنامه درسی ، تربیت شهروندبومی ، آموزش عالی