جهانی شدن و پیامدهای آن دربرنامه ی درسی ازمنظردین،مدرنیسم و پست مدرنیسم

جهانی شدن ازویژگیهای های دنیای متحول امروز است که با واکنش های متفاوتی مواجه شده است . برنامهی درسی نیز تحت تاثیر آن در همه ابعاد خود در معرض تغییر قرار گرفته است ، از منظر دین . به ویژه دین اسلام اصول و ارزش ، های دایم و ثابتی راهنمای عمل و تعیین کننده ی اجزاء برنامهی شدن جهانیی پدیده امادرسی است؛ با بسیاری از آموزه های دین ناسازگاری دارد و تعلیم و تربیت . طلبد دین محور را به مبارزه می از سوی دیگر آموزههای دینی نیز داعیه شدن جهانی دارد که بی شباهت با بعضی نظریه مدرنیسم نیز با . نیست شدن جهانیهای شدن جهانی برخوردی دو سویه دارد؛ ازیکسو بر مرزها و م نافع و وحدت ملی اصرار می دارد و از ها نگه می ورزد و خود را در حصار آن دیگر سو با توسل به ایدیولوژی های کما بیش ساختار ، ی دوران مدرن یافته مدعی رسالتی جهانی برای نجات بشریت است برنامه. ی درسی مدرن نیز به شدت تحت تاثیر آموزه کارکردی دو ، های مدرنیستی پست مدرنیسم . داشته است جانبه یک نحله عنوان به ی فکری وسیع در چند دهه های ی اخیر در عرصه مختلف ظهور یافته و با طرح دعاوی منتقدانه بر علیه مدرنیسم به ارایهی نظر پرداخته است؛ از یک سو پدیده عنوان به شدن جهانیاز ای که مرزهای محدود کننده و روایت ایدیولوژی های کلان ک و دوگانه ساز دوران مدرن را در هم می استقبال می ، شکند کند و از دیگر سو عنوان به را شدن جهانی ابزاری نو برای توجیه حاکمیت سرمایه داری جدید مورد انتقاد قرار می دهد که هر دو رویکرد پیامدهای خاص خود را بر عناصر برنامه ی درسی خواهد داشت مقاله حاضر . شدن جهانی و پیامدهای آن در برنامهی درسی را از سه منظر دین، . مدرنیسم و پست مدرنیسم مورد نقد و تحلیل قرار میدهد

کلیدواژه ها:

جهانی شدن ، مدرنیسم ، پست مدرنیسم ، برنامه ی درسی