بررسی میزان برخورداری کتب درسی فارسی تاریخ و تعلیم اجتماعی دوره ی راهنمایی تحصیلی ازمولفه های ده گانه تربیتی برای زیستن درجامعه جهانی

ازجمله موضوعاتی که امروزه درمحافظ مختلف به آن پرداخته میشود مساله جهانی شدن است فرایند جهانی شدن درحال حاضر صرفنظر ازنقاط قوت وضعف آن به دلایل متعدد به عنوان یک واقعیت اجتناب ناپذیر شناخته شده و تمامی جوانب اقتصادی فرهنگی سیاسی و اجتماعی کشورهای جهان را تحت تاثیر قرارداده است ازجمله پیامدهای جهانی شدن تاثیرآن برنظام تعلیم و تربیت کشورها اهداف اموزشی برنامه های درسی و محتوای آن است تعلیم و تربیت که باتمام اجزا جامعه ارتباط دارد یکی ازعرصه هایی است که هم ازفرایند جهانی شدن متاثرشده و هم میتواند برآن اثرگذارد لذا مقاله حاضر درصدد آن است که دریابد تا چه میزان محتوای برنامه های درسی درنظام اموزش و پرورش ایران درخصوص پرداختن به مسایل جهانی شدن و پیامدهای آ درست عمل کرده است ازاین رو ابتدا جهانی شدن و ابعادآن مطرح میگردد سپس ضمن معرفی مولفه های ده گانه تربیتی برای زیستن درجامعه جهانی بخشی ازکتابهای درسی دوره راهنمایی فارسی ،تاریخ و تعلیمات اجتماعی با توجه به این مولفه ها مورد بررسی قرارمیگیرد برای این بررسی ازروش تحقیق تحلیل محتوا استفاده خواهد شد

کلیدواژه ها:

جهانی شدن ، برنامه های درسی ، محتوای برنامه های درسی ، کتب درسی ، تحلیل محتوا