بررسی چرخش های تحول آفرین در زیر نظام برنامه درسی با محوریت تحول اخلاقی

به نظر می رسد در حال حاضر فلسفه نظام تربیتی با ویژگی های اسلامی –ایرانی نیازمند بازشناسی و تحقق اهداف متعالی خاصی چون همدلی و وفاق ملی , عدالت و ... در ساحت اخلاقی انسانی است ؛ لذا می طلبد که در نظام درسی و تربیتی مدارس در یک فرایند زمانی حساب شده حرکت های تحول آفرین نظام مندی در راستای تغییر بنیادی شروع شود و برنامه ای تنظیم و تدوین شود که همه ساحت های رشد و تعالی دانش آموز که شامل ((اجتماعی سیاسی ، اعتقادی اخلاقی ، هنری زیبا شناختی ، زیستی بدنی ، اقتصادی و حرفه ای ،علمی و فناوری)) است را در نظر داشته باشد.لذا این تحقیق با اتخاذ ماهیت توصیفی مروری به بررسی شاخص های موثر بر شکل گیری چرخش های تحول آفرین زیر نظام برنامه درسی می پردازد. ما در آرزوی تحقق پرورش انسان هایی هستیم فکور , واجد ویژگی های اخلاقی ارزشمند همچون همدلی , مهرورزی , صداقت و عدالت و نقاد و تحلیل گر در راستای دستیابی به حقیقت و آرامش نوع بشر و در نهایت هدف غایی ارزشمندی به نام تفاهم و دوستی ملل و فرهنگ ها در قالب ملی گرایی و کثرت گرایی فرهنگی .

کلیدواژه ها:

چرخش های تحول آفرین ، نظام برنامه درسی ، شش ساحت رشد و تعالی دانش آموز