بررسی تاثیر آموزش فراشناخت به شیوه گروهی بر استرس دانش آموزان دختر پایه نهم شهر یزد

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 493

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HTCONF01_057

تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1396

چکیده مقاله:

اهداف: استرس یکی از عوامل تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان میباشد. شواهد نشان داده است که میتوان با استفاده از روشهای مختلف استرس دانشآموزان را کاهش داد. هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش تکنیکهای فراشناخت بر استرس دانشآموزان بود. مواد و روشها: پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشآموزان پایه نهم شهرستان یزد (4292 نفر) بود که بهصورتهدفمند تعداد 60 نفر از آنها انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. آموزش فراشناخت در 8 جلسه 904 دقیقهای به گروه آزمایش داده شد، در این مدت گروه گواه هیچ مداخلهای دریافت نکرد. پرسشنامه پاسخ به استرس کوهو همکاران بر روی آزمودنیها اجرا گردید. دادهها توسط آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره و با کمک نرمافزار spss19 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها: نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که بین دو گروه کنترل و آزمایش حداقل ازلحاظ یکی از متغیرهای وابسته تفاوت معناداری وجود دارد (01/0 < P .(نتایج تحلیل کوواریانس یکراهه در متن مانکوا نشان داد که همه مولفههای استرس و همچنین نمره کلی استرس در دو گروه کنترل و آزمایش تفاوت معناداری باهم دارند (05/0 < P .(نتیجهگیری: بنابراین آموزش تکنیکهای فراشناخت روشی موثر جهت کاهش میزان استرس در دانشآموزان میباشد.

نویسندگان

حسن زارعی

استادیاردانشگاه یزد

بهاره السادات حیدریه زاده

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

مهدی رحیمی

استادیاردانشگاه یزد