بررسی اثربخشی آموزش تصویری کسر بر یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش تصویری کسر بر یادگیری دانشآموزان مقطع ابتدایی میباشد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با دو گروه آزمایش و کنترل است. جامعه آماری شامل دانشآموزان مقطع ابتدایی ناحیه یک شهرستان بندرعباس است. نمونه پژوهش را 54 دانشآموز با تقسیمبندی تصادفی به صورت یک گروه کنترل و یک گروه آزمایش از بین دانشآموزان پایه چهارم تشکیل میدهند. به منظور سنجش میزان دانش هیاول دانشآموزان از مفهوم کسر، پیشآزمون از هر دو گروه به عمل آمد. سپس آموزش مفاهیم شامل کسر، به صورت تصویری روی گروه آزمایش با معرفی بازنما ییهای مختلف مف یها م به دانشآموزان انجام شد و در گروه کنترل نیز همان مفاه میبا رویکردی سنت ی تدریس شدند. در گروه آزمای ش، با ارایه مفهوم در قالب یک مساله ، علاوه بر ا نی که مفهوم مربوط به هر فعالیت ساخته و ایجاد شد ، بازنما ییهای مختلف آن مفهوم و ارتباط ب نیا نی بازنما زین ها یی ارایه شد یپا در . ان آموزش، پسآزمون از دانشآموزان هر دو گروه به عمل آمد. دادههای به دست آمده از دو گروه آزمایش و کنترل با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه 20 و روشهای آماری توصیفی و آزمون t دو گروه مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و نتایج بهدست آمده، موثرتر بودن آموزش تصویری بر یادگیری مفهوم کسر، درک راهبرد رسم شکل و بهکارگ ری ی آن، انجام اعمال جمع، تفریق، ضرب و تقسیم روی کسرها و اعداد مخلوط، ینما ش جمع و تفر قی کسر اعداو ها د مخلوط رو ی محور اعداد و پایداری یادگیری مفهوم کسر را نسبت به آموزش به روش سنتی تایید کردند .

کلیدواژه ها:

آموزش تصویر ی ، یادگیری ، کسر ، دانشآموزان مقطع ابتدایی