ماهیت روش شناسی پژوهش تربیت اسلامی
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: کنفرانس جهانی روانشناسی و علوم تربیتی، حقوق و علوم اجتماعی در آغاز هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: PESLS01_560
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 488
نویسندگان
استاد دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان، اصفهان، ایران
دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان
چکیده
عدم شناخت تعلیلی تربیت اسلامی، منشا چالش های روش شناختی پژوهش در حوزه فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی می باشد.زیرا در عرصه شناخت تعلیلی، اصحاب نظر ضمن ارایه تبیین مدلل خود از حکمت اسلامی به مقایسه نظرات مطروحه می پردازند تا به تعیین و کشف مدلول- که همان هدف تربیتی است- نایلگردند.توجه به رویکرد مبنا گرایانه و بهره مندی از معیارها و ملاک های برآمده از تبیینات قیاسی تربیت اسلامی، راه و روش پژوهش در حوزه فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی را عیان می سازد.درک ارکان بنیادین تربیت اسلامی در حوزه روش شناسی، منجر به سنجش مداوم روش ها با هدف تربیتی می گردد؛ چراکه روشها ابزارند و ابزار به خودی خود دارای وجه ارزشی نخواهند بود. بنابر این فارغ از اولویت شناخت هدف تربیتی، پرداختن به مقایسه روشها نسبت به یکدیگر- در ارایه نقاط قوت و ضعف، و تکیه بر نقاط مثبت روشها-امری ممتنع و غیر ضروری به نظر می رسد.از این رو مقصود از سنخیت روش و هدف تربیتی، به مثابه روی گردانی و اعراض از روش های معقول و متناسب نیست. بلکه طیف گسترده ای از روش های متناسب با موقعیت ها و موضوعات حوزهتربیتی را به کار گرفته و محقق را از تنگ نظری می رهاند.ترسیم خطوط اصلیفلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران با توجه به اصل تعهد این نظام به دین اسلام و متون رسمی نه نظام فلسفی خاص ازفلسفه های اسلامی میباشداین تحقیق از نوع پژوهشهای کیفی است که با استفاده از رویکرد توصیفی تحلیلی به ماهیت روش شناسیپژوهش تربیت اسلامی می پردازد و به انتخاب رویکرد مناسب، روش پژوهش وویژگی و مراحل آن روی می آوردکلیدواژه ها
حکمت اسلامی/ فلسفه تربیت اسلامی/ روش شناختی پژوهش تربیتیمقالات مرتبط جدید
- آینده پژوهی بازار کربن در ایران، با بررسی بازار کربن اتحادیه اروپا و با استفاده از محرکهای قیمت کربن به همراه معرفی روش جداسازی دو قسمتی متغیرها
- بررسی رابطه بین هوش هیجانی و پایستگی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه آزاداسلامی شهر اهواز
- رفتار درمانی دیالکتیکی و اضطراب
- بررسی مقایسه ای اهداف تعلیم وتربیت از دیدگاه ابن خلدون و افلاطون
- “The effect of cognitive-behavioral group therapy on quality of life of infertile women”
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.