سازماندهی تدریس با نقشه برداری برنامه درسی

ارتباط، جنبه ای از برنامه درسی است که نسبتا مورد غفلت قرار گرفته است.نقشه برداری برنامه درسی ابزاری است که به بررسی ارتباط بین آنچه که آموزش داده می شود)محتوا،حوزه های تخصصی و برون دادهای یادگیری (چگونگی آموزش)منابع و فرصتهای یادگیری(زمان آموزش )جدول زمانی و توالی برنامه درسی(واندازه گیری های استفاده شده برای تعیین میزان دسترسی فراگیر به برون دادهای مورد انتظار یادگیری)ارزیابی(می پردازد.این نقشه با آنچه که تحت عنوان راهنمای برنامه درسی، توالی و دامنه برنامه درسی و طرح درس نامیده می شود، تفاوتهای اساسی دارد و از معرفی مقدماتی آن توسط انگلیش در سال 1980 آغازو با هدف جدید بازسازی و بازنگری برنامه درسی توسط دکتر هایدی یکوبس در سال های 1994،1997،2002 ، 2003 و 2004 فاث مطرح و به سرعت در سراسر مدارس آمریکا و سایر کشورها گسترش یافت.از طریق این نقشه، بسیاری از مدارس و نواحی آموزشی برنامه درسی شان را شکل می دهند و فواصل ،همپوشی هاو دوباره کاریهایی را که در درون پایه های تحصیلی و حوزه های محتوایی وجود دارد، تشخیص داده و بر اساس استانداردها و ارزیابیهای مورد نیاز تنظیم می نمایند.این مقاله به بررسی تاریخچه،تعاریف،مراحل و کاربرد نقشه برداری برنامه درسی در حوزه آموزش و پرورش پرداخته است.

کلیدواژه ها:

نقشه برنامه درسی ، نقشه برداری برنامه درسی ، مدل نقشه برنامه درسی ،