بررسی رابطه هوش هیجانی و میزان رضایت از روابط زناشویی در معلمان مدارس ابتدایی شهر گرگان سال تحصیلی 1395-1396

هدف از پژوهش حاضر ؛ بررسی رابطه هوش هیجانی و میزان رضایت از روابط زناشویی در معلمان مدارس ابتدایی شهر گرگان سال تحصیلی 1395-1396 می باشد. روش پژوهش حاضر از حیث هدف، کاربردی و به لحاظ روش نیز از نوع پژوهش های توصیفی- همبستگی (غیرآزمایشی) است. جامعه آماریاین پژوهش را کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر گرگان به تعداد 1300 نفر تشکیل میدهد که در سال 95-96 مشغول فعالیت هستند و حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران به تعداد 300 نفر در نظر گرفته میشود. همچنین روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع نمونه گیری تصادفی ساده میباشد. دراین پژوهش برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز ازدو روش میدانی (پرسشنامه های استاندارد رضایت زناشویی اینریچ ، هوش هیجانی شرینگ)و مطالعات کتابخانه ایی استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده های خام حاصل از پرسشنامه ها از روش های آمارتوصیفی (محاسبه فراوانی، درصد، میانگین،انحراف معیار) و از روش های آماری استنباطی همچون همبستگی جهت تعیین ضریب همبستگی و از رگرسیون گام به گام جهت قدرت پیش بینی و روش های آلفای کرونباخ و تنصیف جهت محاسبه ضرایبپایایی با استفاده از نرم افزار کامپیوتری 18 SPSS استفاده گردید. نتایج نشان داد که هوش هیجانی و مولفه های آن (خود کنترلی، خود انگیزشی،مهارت اجتماعی ، خود اگاهی و همدلی) با رضایت از روابط زناشویی رابطه مستقیم ، مثبت و معنی داری داشته است ؛ بدین معنی که هر چه میزان هوش هیجانیبیش تر میزان سازگاری و رضایت زناشویی نیز بیش تر میشود و 67 درصد از واریانس رضایت زناشویی به واسطه ی هوش هیجانی کل تبیین و پیش بینی میگردد. بیشترین ضریب تغییر و تاثیر مربوط به مولفه همدلی(88/0 (و در رتبه دوم مهارت اجتماعی (60/0 (قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، رضایت زناشویی ، معلمان