الگویی برای همگرایی مساجد و مدارس در نهادینه کردن عدالت آموزشی

بمنظور عملیاتی کردن الگوی اسلامی- ایرانی پیشرفت نیاز است نهادهایی مانند مدارس و مساجد که دراجرایی کردن این الگو نقش بازی می کنند مشارکت پایدار داشته باشند. تحقق چنین مشارکتی مستلزم ترسیم ساختاری جدید از مدارس است که بتواند وابستگی پایداری را با مساجد برقرار نماید. در ترسیم این ساختار،مدارس به عنوان کانونی که بتواند ارتباط خود را با محیط اطراف خود بخصوص با مساجد تعمیق ببخشند تعریف خواهند شد. براساس این ساختار، مدیریت محلی مدارس با هدف تمرکززدایی و خودکفایی مدارس در جذب سرانه دانش آموزی از طریق جذب دانش آموزان ترسیم خواهد شد. بعبارتی اعتبار مدارس با جذببیشتر دانش آموزان رقم خواهد خورد. در چنین شرایطی، مدارس بدنبال جذب حداکثری دانش آموزان از بین دانش آموزان با شرایط اقتصادی پایین خواهند بود و این وضعیت مدارس را نیازمند ایجاد ارتباط با محیطی کهدر آن قرار دارد خواهد کرد که مساجد از مهمترین آنها خواهد بود. مساجد نیز با جذب کمکهای خیرین و کمک های کوچک مردمی شرایط را برای برآورده کردن ملزومات تحصیلی دانش آموزان محروم در جذب دانش آموزان فراهم خواهند کرد. این شرایط تقاضای مدارس برای جذب دانش آموزان، بخصوص دانش آموزانمحروم را افزایش خواهد. جذب دانش آموزان از یکطرف تقاضای مدارس را برای تحصیل دانش آموزان افزایش خواهد داد و از سوی دیگر موجب عدالت آموزشی خواهد شد که با مشارکت مساجد انجام خواهد شد. معرفیروحانی مساجد به عنوان هیات امنای مساجد می تواند ضمن برآورده کردن در جذب دانش آموزان برای مدارس می تواند موجب تحقق اهداف مساجد در تحقق الگوی اسلامی – ایرانی پیشرفت گردد.

کلیدواژه های الگویی برای همگرایی مساجد و مدارس در نهادینه کردن عدالت آموزشی:

الگوی اسلامی- ایرانی پیشرفت ، مدیریت محلی مدارس ، تمرکززدایی مدارس ، مشارکت مساجد