جایگاه الگوی تدریس بدیعه پردازی در نظام های آموزشی نوین

این پژوهش به منظور پی بردن به جایگاه الگوی تدریس بدیعه پردازی و نیز میزان اهمیت آن در شاخه ها و حوزه های مختلف آموزشی صورت گرفته است. بدین منظور از روش تحقیق اسنادی و کتابخانه ای برای انجام این پژوهش استفاده گردید. بدین صورت که با مطالعه ی پاره ای از کتاب ها و پژوهش هاییکه در خصوص این الگوی تدریس صورت گرفته بود ، سعی گردید جمع بندی مناسبی از جایگاه این الگو و میزان تاثیر اتخاذ این الگو در شاخه های مختلف درسی ارایه گردد. پژوهش ها حاکی از این است که اتخاذ الگوی تدریس بدیعه پردازی بیش از هر چیز ، به شکوفا کردن قوه ی خلاقیت، نو آوری و ابتکاردانش آموزان کمک میکند. به کارگیری این الگو در دروسی مثل هنر، انشاء و... که به نوعی به خلاقیت دانش آموز مرتبط اند ، بسیار موثر است. ولی بین دختران و پسران به لحاظ میزان تاثیر پذیری از اینالگو تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین اتخاذ این الگو باعث شکستن سد قواعد مرسوم و رشد قابلیتسیالی، انعطاف پذیری، اصالت و بسط تفکر دانش آموزان می گردد و باورها، افکار، فنون و اشیای جدیدی را تولید می کند.

کلیدواژه ها:

الگوهای تدریس ، خلاقیت ، بدیعه پردازی ، تفکر خلاق