مطالعه رویکرد دبیران زن و مرد نسبت به مولفه های برنامه درسی معنوی

بنظر میر سد مهمترین مشکل های در سی و آموز شی کمتر از در سها و برنامه های دیگر نی ست. معنویت در بستر جامعه مانند مفاهیم دیگر اجتماعی تحت تعامل با محیط پدیدار می شود چون آموزش و پرورش با مفاهیم ارزشی همراه است . این مطالعه با هدف مقایسه ای رویکرد دبیران زن و مرد نسبت به مولفه های معنوی برنامه درسی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش کلیه دبیران زن و مرد در شهر تهران بود که نمونه ای با حجم 96 نفر شامل 54مرد و 42 زن که به صورت هدفمند با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه ایزدی و اطلاعات جمعیت شناختی می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس ا ستفاده شد. نتایج ن شان داد که میزان نمرات خرده مولفه های برنامه در سی معنوی ( اخلاق ، روح و هنر و زیبایی شناسی) شغلی در دبیران زن و مرد تفاوت معنی داری وجود دارد. بدین معنی که بر اساس نتایج می توان گفت که دبیران زن و مرد رویکرد متفاوتی به برنامه درسی معنوی دارند .همچنین مقایسه میانگین نمرات گروه ها نشان داد که دبیران مرد در هر سه خرده مولفه برنامه در سی معنوی از دبیران مرد نمرات بی شتری ن سبت به دبیران زن داشته اند.