رابطه الگوهای پردازش حسی با کارکردهای اجرایی دردانشآموزان با اختلال اوتیسم

هدف این پژوهش تعیین رابطهی الگوهای پردازش حسی با کارکردهای اجرایی در دانشآموزان با اختلال اوتیسم از دیدگاه معلمان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. تعداد 50 دانشآموز با اختلال اوتیسم پس از بررسی ملاکهای ورودی با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند بهعنوان نمونه انتخاب شدند. برای سنجش الگوهای پردازش حسی از نیمرخ حسی دان فرم مدرسه و برای ارزیابی کارکردهای اجرایی از سیاهه رتبه بندی رفتاری کارکردهای اجرایی استفاده شد. برای تحلیل دادهها از آمار توصیفی (توزیع فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد) و برای استنباط از دادهها از همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین الگوهای پردازش حسی با کارکردهای اجرایی رابطه منفی معنیدار وجود دارد. با استناد به یافتههای این پژوهش میتوان پیشنهاد کرد که از مداخلههای پردازشحسی بهنگام برای بهبود کارکردهای اجرایی استفاده شود.

کلیدواژه ها:

دانشآموزان با اختلال اوتیسم ، الگوهای پردازش حسی ، کارکردهای اجرایی