بررسی میزان تاثیر تشویق دانش آموزان دوره اول متوسطهبر افزایش یادگیری آن ها در شهرستان گچساران

شاید برای عده ای تصور اینکه بتوان در مدرسه ای از تشویق استفاده کرد کمی دشواراست اما واقعیت این است که می توان در سنگر مدارس شاهد حضور با شکوه معلمان و شاگردانی بود که با سرمایه از محبت و چهره های متبسم و مصصم در تلاش هستند که در کارهای خود موفق بوده اند. پس باید رنگ مدرسه ای یادآور زیبایی ها ونیکویی ها باشد. چرا که هم انسان ها بالاخص نوجوانان محبت پذیر می باشند . و لذا نیاز به محبت از اساسی تری نیازهای هر انسان می باشد. تشویق نیروها واستعدادهای دانش آموزان را به کار می اندازد واستقامت آنها را در کارها زیاد می کند وموجبات سرعت در کارهای بدنی را فراهم می کند ودر کارهای فکری موجب سعی وکوشش بیشتری می گردد (احمد بهشتی – مجله تربیت شماره ( 2) سال هشتم: 31 ). تشویق وتقویت رفتار مثبت کودکان سبب شکل گیری عادات مطلوب در آنان می شود . به عبارت دیگر از آنجا که از طریق رفتارهای تشویق آمیز کلامی وغیر کلامی مادی و معنوی فردی و گروهی مستقیم وغیر مستقیم مربی بیش از هر چیز به یک نیاز هم نوجوانان یعنی نیاز به محبت متعلق و توجه پاسخ داده می شود. ما شاهد بیشتری موثرتری وپایدارتری اثر در رفتار آنان هستیم در حالی که وقتی دانش آموزی را تنبیه می کنیم نه تنها به هیچ یک از نیازهای خطری واساسی او پاسخ نمی دهیم بلکه تعادل حیاتی اش را برهم زده او را با تجربه ناخوش آیندی که همواره ازآن گریز دارد مواجه می کنیم ولو اینکه بطور موقت رفتار مطلوب آن را کنترل کرده باشیم (دکتر غلامعلی افروز، چکیده ای از روانشناسی تربیتی چاپ اول:43). رسول خدا پایه رفتار با کودکان و نوجوانان را بر محبت استوار کرده وسفارش می کند که آنان را گرامی بداریم وبا جایزه ای که امکان وفایش هست انان را تشویق نماییم (رضا فرهادیان ، مجله تربیت شماره (1) سال هشتم: 19 استفاده ازروش تشویق و محبت یکی از روش های تربیتی بسیار موثر ونشانه صدر ونقتش مطمنننه داشت فرد است. خدای تعالی رمز پیروزی پیامر اکرم (ص) را در همین شرح صدور محبت ورزی پیامبر به امت خود می داند: به موجب لطف و رحمت الهی برایشان اموزشی نجواه وبا انان مشورت کن (و به آنان شخصیت بده) (غلامرضا دید عزیزی مجله پیوند شماره 74، 17-18) مقداری توجه وتحسین برای هر کسی مفید است چون انسان نیاز به تایید واحترام دیگران دارد ومی خواهد در هر کاری که فعالیت می کند دیگران کوشش او را قدر بدانند و برایش ارزش قایل شوند . منتها برایسرآمد شدن یا برجسته شدن ودریافت تحسین باید کوشش بیش از حد متعارف داشته والبته به موازات کوشش آمادگی واستعداد آن فعالیت ویژه هم باید در انسان باشد (سیما نظیری ، مجله پیوند ، شماره 74 اردیبهشت 42:1374)کودک باید عمل خوب را بر پایه عمل به وظیفه شخصی واجتماعی وبدون توقع داشت پاداش انجام دهد ولی والدی به ای عنوان که او فردی وظیفه شناس است او را تشویق کنند. تشویق بهتر است صورت مالی پیدا نکند بلکه اولا کودک باید خواندن نماز را مانند دیگران وظیفه خود بداند و ثانیا تشویق ما از او بهعنوان ابزار رضایت از انجام وظیفه اش باشد. یعنی نشان دهیم که از عملش خشنودیم و بعد در بست بالاتر به او بفهمانیم که خدا هم ازای عمل او راضی است.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، حمایت ، گچساران ، رشد فکری ، تشویق