ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Implementation Pathology of the E-learning Curriculum in Iran (Case Study Shahid Beheshti University of Tehran)

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: JR_MEDIA-7-2_004
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 169
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 16 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Implementation Pathology of the E-learning Curriculum in Iran (Case Study Shahid Beheshti University of Tehran)

Hasan Roshani Ali Bene See - PhD Student of higher education management, Urmia University, Iran.
Mohammad Shahalizadeh - Young Researchers and Elites club, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
Sakine Heydari - MA curriculum planning, Shahid Beheshti university of Tehran, Iran
Mohammad Fattahi - PhD Student of higher education management, Urmia university, Iran

چکیده مقاله:

Introduction: E-learning is a new emerging phenomenon that has attracted the attention of higher education authorities and researchers in this field. The aim of this study is to identify the challenges ofimplementing e-learning curriculum of Shahid Beheshti Universityfrom the perspective of faculty members and students. Methods: The descriptive-survey method was employed in this study. Two researcher-made questionnaires were used for datacollection. The study population comprised 48 faculty members and 635 students of virtual education. Statistical samples according to Morgan table were 42 and 237, respectively indicating that samplingwas done by proportional stratified random sampling. The validity of research questionnaires was approved by professors and domain experts and by using Cronbach’s alpha; the reliability coefficientwas calculated to be 89% and 85%, respectively. For data analysis, SPSS version 21, descriptive statistics (frequency, percentage, mean, standard deviation) and inferential statistics (one-sample t-test andt-test) were used (P<0.05). Results: The findings indicated that from the perspective of faculty members, the implementation of e-learning curriculum is being facedwith cultural (P<0.001), legal (P=0.001), infrastructural (P<0.001) and financial (P=0.005) challenges and from the perspective of students are cultural (P<0.001), infrastructural (P=0.033), cognitive (P<0.001), financial (P<0.001), and legal (P<0.001) challenges.These results with respect to the level of significance that is less than P<0.05 are certainly 95% significant. Conclusion: The implementation of e-learning curriculum of SahidBeheshti University faces challenges in which the problems and obstacles can be solved through the adoption of decisions that are consistent with the research results.

کلیدواژه ها:

Curriculum, Learning, Distance Education, University

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/643916/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Roshani Ali Bene See, Hasan و Shahalizadeh, Mohammad و Heydari, Sakine و Fattahi, Mohammad,1395,Implementation Pathology of the E-learning Curriculum in Iran (Case Study Shahid Beheshti University of Tehran),,,,,https://civilica.com/doc/643916

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395, Roshani Ali Bene See, Hasan؛ Mohammad Shahalizadeh و Sakine Heydari و Mohammad Fattahi)
برای بار دوم به بعد: (1395, Roshani Ali Bene See؛ Shahalizadeh و Heydari و Fattahi)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 11,987
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی