ساختار مدرسه صالح، ابعاد و الزامات آن در مدارس ایران

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,339

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

GHADIRCONF01_277

تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1396

چکیده مقاله:

منظور از صالح بودن در این مقاله مفهومی است که از مدرسه صالح در سند تحول اشاره شده است. بنابر فلسفه ی تربیتی جامعه ی اسلامی، مدرسه محیط اجتماعی سازمان یافته ای برای کسب مجموعه ای از شایستگی های لازم است که متربیان برای وصول به مرتبه ای از آمادگی جهت تحقق حیات طیبه در همه ی ابعاد فردی، خانوادگی و اجتماعی باید آنها را بدست آورند. پر واضح است برخورداری از حیات طیبه در بعدجمعی و تحقق جامعه ی صالح نیازمند مدرسه ی صالح در کنار خانواده ی صالح است؛ بعبارتی بقا و توسعه ی جامعه ی صالح به وجود مدرسه ی صالح و ارتباط ارگانیک آن با خانواده صالح است. اگرچه مجال بحث و واکاوی هر دو موضوع در این نوشتار نیست؛ اما بحث به تبیین ساختار مدرسه صالح براساس سنخ شناسی پارسونز (تحلیل در سطح نهادی، مدیریتی و عملیاتی) و الزامات و اقتضایات محیطی آن در سازمان های آموزشی، محدود می شود.