مقایسه راهبردهای مساله مدار دانش آموزان بی سرپرست با دانش آموزان عادی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه راهبردهای مقابله ای مسیه مدار دانش آموزان بی سرپرست با دانش آموزان عادی بوده، نمونه شامل 272 دانش آموز (132 دانش آموز بی سرپرست و 132 دانش آموز عادی) بود که روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه راهبردهای مقابله ای بزرگسالان (لازاروس و فولکمن 1985) استفاده شد. نتایج این تحقیق نشان داد که دانش آموزان بی سرپرست در کاربرد راهبرد هیجان مدار مقابله با استرس تفاوت معناداری با دانش آموزان عادی دارند و از راهبردهای رویارویی گرایی، دوری گزینی و گریز اجتناب بیشتراستفاده می کنند. همچنین، دانش آموزان بی سرپرست به طور کلی، در کاربرد انواع راهبردهای مساله مدار مقابله با استرس، تفاوت معناداری با دانش آموزان عادی ندارند، جزاینکه از راهبردهای ارزیابی مجدد مساله کمتر استفاده می کنند .

کلیدواژه ها:

راهبرد مقابله ای ، دانش آموزان بی سرپرست ، دانش آموزان عادی ، راهبرد مساله مدار ، راهبرد هیجان مدار