نقش ادراک محیطی خانوادگی در پیش بینی باورهای انگیزشی دانش آموزان متوسطه

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه ادراک محیطی خانوادگی و باورهای انگیزشی و همچنین تعیین سهم مولفه های ادراک محیطی خانوادگی در پیش بینی باورهای انگیزشی دانش آموزان متوسطه انجام شده است. روش این پژوهش توصیفی و طرح آن همبستگی است. نمونه مورد بررسی شامل 166 نفر(89 پسر و 77 دختر) دانش آموز مقطع دبیرستان بود که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. برای ارزیابی باورهای انگیزشی، پرسشنامه ی راهبردهای انگیزشی و یادگیری (پینتریچ، اسمیت، گارسیا و مک کیچی،1991) و برای ارزیابی ادراک محیطی خانوادگی، پرسشنامه ادراک شیوه والدین (گرولنیک و همکاران،1997) به روش گروهی توسط آزمودنی ها تکمیل شد. اعتبار و روایی پرسشنامه های مذکور احراز شد. نتایج نشان داد که مولفه های ادراک محیطی خانوادگی(حمایت از خودمختاری، گرمی و درگیری پدر و مادر) با تمام مولفه های باورهای انگیزشی به غیر از اضطراب امتحان، همبستگی مثبت دارند. نتایج بدست آمده از رگرسیون چندگانه نشان داد که ادراک محیط خانوادگی می تواند باورهای انگیزشی را پیش بینی کند. همچنین ادراک محیط خانوادگی توانست 24/7 درصد از واریانس باورهای انگیزشی را پیش بینی نماید. با توجه به سطح معناداری، مقدار به دست آمده معنادار است.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی ، باورهای انگیزشی ، ادراک محیطی خانوادگی