اصول برنامه ریزی آموزش متوسطه

دوره متوسطه دوره ای است که در آن دانش آموزان گروه سنی چهارده تا هفده یا هجده ساله تحصیل می کنند و به دلیل تنوع برنامه ها و تعدد رشته های تحصیلی، فرصت انتخاب دارند. اگرآموزش متوسطه را به عنوان دوره واسط بین آموزش پایه و آموزش عالی در نظر بگیریم، تحصیلات بعد از دوره ابتدایی همانند بسیاری از کشورها به عنوان آموزش متوسطه به دو دوره سه ساله مقدماتی و تکمیلی تقسیم می شود. اهداف دوره و مواد درسی از طریق آموزش مفاهیم، نگرش ها و مهارت هایی انجام می پذیرد که از مجموعه آن ها به عنوان محتوای آموزشی نام برده می شود. کسی آگاهی از ویژگی ها، ابعاد و نحوه سازماندهی محتوا معلم را برای انتخاب و تنظیم اجزاء و عناصر آموزشی برای نایل شدن به اهداف مورد انتظار آماده می سازد. روش های یاددهی- یادگیری و شیوه های ارزشیابی برنامه درسی و آموخته های شاگردان، دو موضوع دیگر است که شناخت آن از لوازم انجام وظایف معلمی است. ضرورت های یاد شده از طریق برنامه ریزی آموزش متوسطه مورد توجه قرار گرفته می شود. برای پیشرفت کشور (توسعه اقتصادی، اجتماعی) و رسیدن به تحولات موجود در جهان و بازنماندن از علم و تکنولوژی جهانی، باید راهبردها و تدابیر علمی و منطقی به صورت برنامه ریزی های کوتاه مدت، میان مدت و بلندمدت تدوین و اجرا شود . برنامه ریزی آموزش و پرورش با مشخص ساختن هدف ها و اولویت های آموزشی کشور و کشیدن نقشه و طرح هایی برای رسیدن به آن اهداف، سر و کار دارد. تربیت و آماده ساختن نوجوانان و جوانان یکی از مهمترین هدف های آموزش و پرورش است. بطوریکه نمی توان جامعه ای را یافت که از جوانان و مسایل آنان سخن نگوید و از آنها به عنوان عناصری مهم و ارزشمند یاد نکند.