نظریه یادگیری ساختن گرایی و کاربرد آن در آموزش

یادگیری محور تعلیم و تربیت است ونظریه ساختن گرایی بر ساختن دانش به وسیله یادگیرنده و فعال بودن او تاکید دارد اگر نظام آموزشی بر اساس ساختن دانش و تفکر باشد، یادگیرندگان به صورت فعال با محیط کنش و واکنش خواهند داشت و یادگیری معنی دار خواهد بود بنابراین نظریه ساختن گرا بستری جهت پرورش یادگیرندگانی خلاق و مداوم خواهدبود. هدف کلی از انجام این پژوهش بررسی دیدگاه سازنده گرایی وعناصر برنامه درسی در این نظریه بود محقق جهت نگارش این مقاله از روش تجزیه و تحلیل مروری و کتابخانه ای بهره گرفته است و تلاش کرده تا ابعاد مختلف موضوع را تشریح کند. پرسش های اصلی این پژوهش عبارتند از ساختن گرایی چیست چه عنصر جدیدی در آن وجود دارد که درسایر رویکردها نیست کاربرد نظریه یادگیری در آموزش و یادگیری دانش آموزان چیست عناصر برنامه درسی ساختن گرایی چیست و بر چه نکاتی تاکید دارند نتایج حاصل از این نظریه نشان داد که با اجرای این رویکرد فراگیران یادگیرندگانی مادام العمرخواهند شد و ارزشیابی تکوینی و توجه به فرایند یادگیری، استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و وسایل آموزشی در آموزش حایز اهمیت است .

کلیدواژه ها:

ساختن گرایی ، عناصر برنامه درسی ، یادگیری ، نظریه