تاثیر سیستم آموزشی محاسبه ذهنی بر یادگیری ریاضی دانش آموزان

امروزه آموزش ریاضی در جهان به عنوان یک موضوع اصلی و محوری در برنامه ریزی تحصیلی مدارس در دوره های مختلف مطرح و به عنوان وسیله ای نیرومند برای پرورش نظم فکری، درست اندیشیدن، تقویت دقت، تامل، ابتکار، قوه نوآوری و خلاقیت در دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. به همین دلیل شناسایی روش ها و راهکارهای بهتر و نوین جهت آموزش و تدریس مطالب و مفاهیم ریاضی از اولویت های هر نظام آموزشی می باشد. از این رو با توجه به موثر بودن سیستم آموزشی محاسبه ذهنی در سایر کشورها و اجرا شدن آن در برخی از مراکز ایران به این فکر رسیدیم که این سیستم نوین و جدید آموزشی را مورد سنجش قرار دهیم، شاید بتوان بر اساس نتایج حاصله کمکی در جهت بهبود نظام آموزشی، خصوصا در درس ریاضیات، و افزایش میزان یادگیری ریاضی دانش آموزان انجام داد. در این مقاله به بررسی تاثیر سیستم آموزشی محاسبه ذهنی بر یادگیری ریاضی با استفاده از پرسشنامه یادگیری ریاضی کوپر اسمیت پرداختیم و از روش آنکوا جهت تجزیه و تحلیل دادهها استفاده کردیم. پس از اجرای طرح، بطور کلی می توان گفت نتایج حاصله از این تحقیق صحت فرضیه پژوهش را اثبات میکند و بیان می دارد که اجرای سیستم آموزشی محاسبه ذهنی بطور ملموس بر یادگیری ریاضی دانش آموزان ابتدایی تاثیر می گذارد .

کلیدواژه ها:

محاسبه ذهنی ، یادگیری ، ریاضیات