مقایسه ی رفتارهای خشونت آمیز، طغیانی، ضداجتماعی، آشفتگی روانی دانش آموزان دختر و پسر

هدف این پژوهش مقایسه ی رفتارهای خشونت آمیز، طغیانی، ضداجتماعی، آشفتگی روانی دانش آموزان دختر و پسر درنواحی پنج گانه شهر تبریز مقایسه شد. روش این پژوهش توصیفی و کاربردی و روش نمونه برداری تصادفی چند مرحله ای بود. جامعه آماریپژوهش را دانش آموزان پایه اول تشکیل دادند.و نمونه شامل 120 دختر و 120 پسرو در کل 240 دانش آموز پایه اول در این پژوهش شرکتداشتند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه ی رفتار سازشی که معلمان تکمیل کردند. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس دوراهه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین میانگین مشکلات رفتاری بر حسب نواحی تفاوت معنی دار وجود ندارد. اثر جنسیت روی رفتار ضداجتماعی معنی دار است. اثر تعاملی جنسیت بر روی رفتار خشونت آمیز و رفتار طغیانی و آشفتگی روانی معنی دار است. نتایج این پژوهشنشان داد دانش آموزان در بدو ورود به مدرسه دارای مشکلات رفتاری هستند بنابراین خانواده منشا خشونت می باشد. همچنین در پسرهارفتارهای خونت آمیز بیشتر از دخترها است بنابران جنسیت نیز می تواند منشا بروز خشونت باشد. با توجه به اثرات تعاملی معنی دار بافتاجتماعی نیز از عوامل بروز رفتار های خشونت آمیز است. بنابراین برای جلوگیری از بروز اینگونه رفتارها باید روی آموزش های خانواده، آموزشهای پیش دبستانی، استفاده از معلمان آموزش دیده برای پسران استفاده کرد و میزان اینگونه رفتارها را کاهش داد. وجود مشاور در مدارسابتدایی و غربالگری اولیه می تواند به شناسایی این گروه از کودکان و برنامه ریزی کمک می کند. دانشگاه فرهنگیان این ظرفیت را دارد تا بهآموزش و پرورش در این حوزه کمک کند و آموزشهای لازم را هم به خانواده ها و هم به معلمان ارایه دهد.

کلیدواژه ها:

جنسیت ، رفتارهای خشونت آمیز ، طغیانی ، ضداجتماعی و آشفتگی روانی