بررسی رابطه ی سرمایه های روانشناختی و اشتیاق به مدرسه (مطالعه موردی : دانش آموزان مقطع متوسطه شهر چابهار)

تحقیق حاضر سعی دارد به بررسی رابطه ی سرمایه های روانشناختی و اشتیاق به مدرسه بپردازد ، جامعه آماری مورد نظر کلیه ی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر چابهار می باشند که با استفاده از نمونه تصادفی از نوع خوشه ای اقدام به انتخاب 120 نفر به عنوان نمونه آماری نموده ایم برای سنجش متغیر های پژوهش از ابزار پرسشنامه استفاده شده است ، یکی از پرسشنامه های مورد استفاده پرسشنامه اشتیاق به مدرسه (فردریکز و همکاران،2004) می باشد که توسط وانگ و همکاران (2011) طراحی شده و سه جنبه ی رفتاری ، هیجانی و شناختی اشتیاق به مدرسه را در بر می گیرد، این پرسشنامه در مقیاس لیکرت 5 درجه ای از تقریبا هرگز (1) تا تقریبا همیشه (5) اندازه گیری گرفته شده است. پرسشنامه دیگر استفاده شده در این تحقیق پرسشنامه ی سرمایه های روانشناختی می باشد برای سنجش سرمایه روانشناختی از پرسشنامه 26 سوالی که توسط مکگی (2011) با چهار خرده مقیاس خود-کارآمدی، امیدواری، تاب آوری وخوش بینی به زندگی و مقیاس پاسخگویی شش درجه ای(کاملا مخالفم=1 تا کاملا موافقم =6) ساخته و ارایه شده استفاده بعمل آمد. ماحصل تحقیق را می توان اینگونه بیان نمود که رابطه ی معناداری بین متغییرهای سرمایه های روانشناختی واشتیاق به مدرسه در دانش آموزان منطقه مورد مطالعه وجوددارد.

کلیدواژه ها:

کیفیت زندگی ، اشتیاق به مدرسه ، شهرستان چابهار