پیش بینی رضایت از زندگی با توجه به نقش معلمان و با واسطه گری ارضای نیازهای روانشناختی پایه

هدف پژوهش حاضر پیش بینی رضایت از زندگی در دانش آموزان بر اساس ادراک از معلمان(ادراک از استقلال، مشارکت، ساختار و کنترل) با توجه به ارضای نیازهای روانشناختی پایه(نیاز به خود پیروی، نیاز به شایستگی و نیاز به ارتباط) به روش تحلیل مسیر بوده است. برای این منظور 395 دانش آموز ( 214 دختر و 181 پسر) دبیرستان های شهر شیراز به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و مقیاسهای رضایت مقیاس ادراک از معلمان گرولنیک و ریان و مقیاس ارضای نیازهای اساسی دسی و ریان( 2001 ) راتکمیل نمودند پایایی ،(SWLS) از زندگی دینر مقیاسهای مذکور با الفای کرونباخ و روایی آنها با استفاده از تحلیل عاملی محرز شدند. . نتایج پژوهش بطور کلی نشان داد که رضایتمندی دانش آموزان تحت تاثیر ادراکات از معلمان و ارضای نیازهای روانشناختی پایه قرار دارد. بدین صورت که کنترل معلمان بصورت منفی و حمایت معلمان و ساختارمند بودنشان بصورت مثبت اثر مستقیم و غیر مستقیم بر رضایت از زندگی دارد.همچنین نیاز به شایستگی بیشترین اثر را بررضایتمندی دارد . با توجه به نتایج میتوان بیان نمود که حمایت معلمان شرط اساسی برای رضایتمندی هست همچنین معلمان بایستی فرصت کسب موفقیت و در نتیجه شایستگی را برای فراگیران فراهم آورند که خود این مساله منجر به رضایت بیشتر در فراگیران می شود.

کلیدواژه ها:

رضایت از زندگی ، نیازهای روانشاختی پایه ، نیاز به شایستگی ، ادراک کنترل ، دانش آموزان