مقایسه باور های انگیزشی و اعتماد به نفس و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان دختر و پسر

پژوهش حاضر با هدف مقایسه باور های انگیزشی و اعتماد به نفس و فرسودگی تحصیلی در دانش آموزان دختر و پسر ، انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی از نوع پس از وقوع (عل6ی- مقایسه ای) بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه مدارس مشهد در سال تحصیلی 94-93 بود. به منظور دستیابی به اهداف پژوهش، از بین جامعه تحقیق تعداد 228نفر به وسیله ی روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند . ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو ،اعتماد به نفس آیزنک ،انگیزش برای یادگیری MSIQ پنتریج و دیگورت 1990(بخش باورهای انگیزشی) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (فراوانی ،میانگین ،انحراف معیار ،کمینه و بیشینه ) و آمار استنباطی فرضیه ها توسط همبستگی پیرسون و آزمون T مستقل انجام شد. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که باور های انگیزشی در دانش آموزان دختر به طور معناداری بیشتر از دانش آموزان پسر ا ست ولی تفاوت معنا داری در دو متغیر فرسودگی تحصیلی و اعتماد به نفس در میان دانش آموزان دختر و پسر مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

باورهای انگیزشی ، فرسودگی تحصیلی ، اعتماد به نفس ، دانش آموزان