بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و روش تدریس دبیران متوسطه آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی 93-94

هدف از پژوهش حاضر، تبیین رابطه بین ذهنیت فلسفی و روش تدریس دبیران متوسطه آموزش وپرورش شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی 94-93 می باشد. روش تحقیق، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل، کلیه دبیران متوسطه شهرستان میاندوآب میباشند. تعداد افراد جامعه 270 که از این تعداد 159 نفر که 82 نفر مرد و 77 نفر زن به عنوان نمونه انتخاب شد. حجم نمونه از طریق جدول مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفیطبقه ای انتخاب گردید. داده ها و اطلاعات لازم از طریق پرسشنامه استاندارد ذهنیت فلسفی و پرسشنامه محقق ساخته ی روش تدریس معلمان جمع آوری و مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.برای تحلیل داده ها در این پژوهش از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. در بخش توصیفی محاسبه انحراف معیار، میانگین و فراوانی.... ، و برای آزمون فرضیه ها ازتحلیل ضریبهمبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج نشان داد که: بین ذهنیت فلسفی و روش تدریس دبیران متوسطه آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی 93-94 همبستگی وجود دارد. همچنین بین جامع نگری معلمان، تعمق و انعطاف پذیری و روش تدریس دبیران متوسطه آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب همبستگی وجود دارد

کلیدواژه ها:

ذهنیت فلسفی ، جامع نگری معلمان ، تعمق و انعطاف پذیری و روش تدریس