اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر افزایش عزت نفس دانش آموزان دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر افزایش عزت نفس دانشآموزان دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری بود. دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری بود. این بررسی یک تحقیق آزمایشی میدانی و از نوع پیش آزمون - پس آزمون باگروه آزمایشی و گروه گواه بود که جامعه آماری آن شامل تمامی دانش آموزان 12 تا 16 ساله آموزش و پرورش ناحیه یک شهرستان بندرعباس بوده که در سال تحصیلی 93- 1392 که به عنوان دانش آموز با اختلال یادگیری تشخیص داده شده بودند ) 35 نفر(. از این جامعه نمونه ای به حجم 32 نفر بر اساس فرمول کوکران به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شده و در دو گروه شانزده نفری )یک گروه آزمایش و یک گروه گواه( انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای خودتنظیمی باعث افزایش عزتنفس در دانشآموزان دوره متوسطه شدP<0/001

کلیدواژه ها:

راهبردهای خودتنظیمی ، عزت نفس ، دانشآموزان