مرور براولویت های آموزش مهندسی در هزاره سوم

تحولات اقتصادی/ اجتماعی در سالهای پایانی هزاره دوم زمینه ساز ورود مهندسین به گستره جدیدی از اندر کنش های بین دیدگاههای فنی- اقتصادی گردید که ساماندهی به آنها نیاز به تفکرات خلاق مهندسی دارد. از طرفی در شرایط کنونی، برنامه های آموزشی فاقد پتانسیل آموزشی لازم برای تقویت توان خلاقیت در دانش آموختگان، به نحوی که بتوانند بطور شایسته ای به مسئولیت های حرفه ای خود عمل کنند، می باشد. در این مقاله با اشاره به اولویت های آموزشی غیرقابل اجتناب در چنین راستائی، تلاش شده است تا زمینه برای ارتقاء برنامه های آموزشی در دست بازنگری در مدرسه های مهندسی، فراهم گردد. اولویت های آموزشی مورد نظر شامل پرورش تفکر خلاق، مهندسی در خدمت تحول، منطقی نمودن هزینه های تولید می باشند که هریک با ارائه برخی مثال های حرفه ای در این نوشتار، ساده سازی مفهومی شده اند. در پایان جمع بندی شده است که در صورت گنجانده شدن دروسی که این اولویت های استراتژیک برنامه ای را محقق کنند است که می توان امیدوار بود دانش آموختگان علوم مهندسی بتوانند در هزاره سوم نیازهای زیربنائی برنامه های توسعه اجتماعی/ اقتصادی را برآورده سازند