نقش مدیریت دربهبود کیفیت آموزشی مدارس

مدیریت انواع و اقسام مختلفی دارد.ولی مدیریت بر نهادهای آموزش و پرورش ازاهمیت ویژه ای برخوردار است و نقش استراتژیک دارد. زیرا تمام اهداف و عواملاین سازمانها انسانی است. اگر سازمانهای دیگر جامعه در ایفای وظایف و رسالتخود کوتاهی کنند و به اهداف موردنظر دست نیابند، نتیجه ی آن مستقیما عایدگروه یا سازمانی است که با آن سر و کار دارند. اما اگر سازمان آموزش و پرورشو مدیران آن از ماهیت کار غافل باشند. حاصل کارشان در ابعاد اخلاقی، اجتماعیو اقتصادی متوجه جامعه خواهد شد و در رشد و توسعه ی جامعه و یا افت و انحطاطآن سهم موثری خواهد داشت. بنابراین مسیولیت یک مدیر بسیار سنگین است و بایدبا اهداف و وظایف اساسی و مهارتهای لازم مدیریت آشنا باشند. خصوصا در برقراریروابط انسانی.هدف نهایی آموزش کارکنان کارایی و اثربخشی بیشتر و بهتر است .پس مدیرانبایدطوری واحد آموزشی خود را کنترل و هدایت کنند که امر تعلیم و تربیت درجهت نیل به اهداف آموزش و پرورش در جهت مطلوب سیر کند.مدیران، باید با نقاط قوت و ضعف سازمان و تشکیلات شناخت کافی داشته باشند. کهاینها نیاز به علم مدیریت ،شخصیت و جهه مدیریتی و تجربه آموزی دارد.برای اداره ی مطلوب مدارس و رفع مشکلات اداره ی مدرسه، مدیران ضمن انکه بایدبا اصول و فنون مدیریت آموزشی و علوم روانشناسی و جامعه شناسی آشنا باشند،بایستی از تجربیات مدیران باسابقه استفاده کنند و در مدارس خود ازتکنولوژی آموزشی بهره مند شوند .همچنین از طریق مشارکت کارکنان در بهبودکیفیت وافزایش بازده در پیشبرد هدفهای تعلیم و تربیت و توسعه سازمانی کمکگرفته شود.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، مدارس ، سازمان ، رهبرآموزشی