بررسی اثربخشی آموزش گروهی مهارت تعزیه خوانی بر کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان پسر ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش گروهی مهارت تعزیه خوانی بر کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان پسر ابتداییاست. این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با گروه کنترل است که جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان پسر ابتدایی استانچهارمحال و بختیاری در سال 95-1394 تشکیل می دادند. حجم نمونه پژوهش 32 نفر دانش آموز پسر پایه پنجم و ششم ابتدایی بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی 16 نفر در گروه آزمایش و 16 نفر در گروه کنترلجایگزین گردیدند. از پرسشنامه مشکلات رفتاری (CBCL) به عنوان ابزار غربالگری استفاده گردید. سپس برنامه آموزش گروهیمهارت تعزیه خوانی به مدت ده جلسه یک و نیم ساعته بر روی اعضای گروه آزمایشی اجرا شد. پس از پایان مداخله درمانیپس آزمون از هر دو گروه اخذ گردید. نتایج آزمون t مستقل نشان داد که بین میانگین نمرات مشکلات رفتاری دو گروه در مرحلهپیش و پس آزمون تفاوت معنی دار وجود دارد (P<0/001) و نتیجه آموزش گروهی مهارت تعزیه خوانی برکاهش مشکلاترفتاری دانش آموزان پسر ابتدایی موثر است.

کلیدواژه ها:

مشکلات رفتاری ، مهارت تعزیه خوانی ، دانش آموزان پسر ابتدایی