بررسی رابطه الگوی ارتباطی خانواده با سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان گلوگاه

پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه الگوی ارتباطی خانواده باسلامت روانی و پیشرفت تحصایلی دانش آموزان دختر دوره دوممتوسطه شهرستان گلوگاه صورت گرفت. از نوع هدف کاربردیوازحیث روش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماریمتشکل از 750 نفراز دانش آموزان دختر مقطع دوره دوم متوسطهو 26 نفر از معلمان شهرستان گلوگاه است. بر اساس جدولگرجسی و مورگان تعداد 256 نفر از دانش آموزان به عنواننمونه با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و همچنین درزمینه معلمان نیز 62 نفر از معلمان به دلیل محدود بودنجامعه آماری با روش سرشماری به عنوان نمونه مد نظر قرارداده شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل: الف- پرسشنامهمهارت ارتباطی خانواده ریچی و فیتزپاتریک (1990) با 26سیوال ب- پرسشنامه استاندارد الگوهای ارتباطی معلم میرشاهجعفری و همکاران (1390) با ج- پرسشنامه استاندارد سلامتروانی GHQ با 28 سیوال د- پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی وارلند (1993) با 28 مد نظر قرار داده شد. یافته های حاصلاز ضریب همبستگی اسپیرمن نشان داد: باید الگوی ارتباطیخانواده با پیشرفت تحصیلی و سلامت روانی دانش آموزان رابطهمثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

الگوی ارتباطی خانواده ، سلامت روانی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان دختر