اثربخشی بازی های رایانه ای بهسازی شناختی بر میزان توجه، واژگان و درک کلامی دانش آموزان آهسته گام(کم توان ذهنی) دوره ابتدایی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 963
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO03_071
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش از طریق باز ی های رایانه ای بر میزان توجه، واژگان و درک کلامی دانش آموزان آهسته گام ( کم توان ذهنی) انجام یافته است. روش پژوهش با توجه به هدف و موضوع آن از نوع طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل میباشد. جامعه ی آماری شامل تمامی دانش آموزان آهسته گام دوره ابتدایی شهر تهران در سال 1395 است و به روش نمونه گیری هدفمند و غیر تصادفی تعداد 30 نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جای گرفتند. ابزار پژوهش شامل زیرآزمون های فراخنای ارقام (مستقیم)، واژگان و درک مطلب کلامی آزمون وکسلر کودکان-4 بود. یافته های پژوهش حاکی از آن است که تفاوت معناداری بین نمرات گروه آزمایش در پیش آزمون و پس آزمون و همچنین در مقایسه با گروه کنترل ایجاد شد. در ضمن نتایج اصلی این پژوهش نشان میدهد که بازی های رایانه ای آموزشی بر میزان توجه، واژگان و درک کلامی دانش آموزان آهسته گام تاثیر مثبت دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرناز کشاورزی
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
غلامعلی افروز
عضو هیات علمی دانشگاه تهران
مهناز طالبی
کارشناس ارشد آموزش و پرورش کودکان استثنایی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :