بررسی تاثیر فعالیت های بدنی و حرکتی بر شناخت مهارت های پایه ریاضی و حافظه ی عددی نوآموزان پیش دبستانی بر پایهی نگره ی سازایی گری

در این پژوهش ، به بررسی تاثیر حرکت، بازی و فعالیت های بدنی بر شکل گیری مهارت پایه ی شناختی کودکان در درک مفاهیم ریاضی پرداخته شده است . در این پژوهش که به یک طرح آزمایشی در طی سه ماه انجام شده است ، 20دختر و20 پسر شش ساله (پیش دبستانی ) به صورت تصادفی هدفمند انتخاب شدند . ابتدا دو پیش ازمون (ازمون معلم ساخته ی ریاضی و آزمون حافظه ی عددی بر مبنای وکسلر ) انجام و پس از سه ماه شرکت نواموزان در نشست ها و فعالیت های برنامه ریزی شده ، از آنان پس ازمون گرفته شد . نتایج پس ازمون و تحلیل واریانس داده ها نشان دهنده ی تفاوت معناداری (در سطح الفای 0/001 )در کارکرد آنها بود ، ولی تفاوت چندانی بین کارکرد پسرها و دخترها دیده نشد. بر اساس یافته ها ،انجام فعالیت های بدنی ،حرکت و بازی های هدفمند مبتنی بر مهارت های پایه ی شناختی می تواند سهم بسزایی در رشد شناختی کودک، فهم عدد ، توانایی های حساب و حافظه ی ×عددی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

سازایی گری ، فعالیت بدنی ، بازی ، مهارت های پایه ی شناختی ، فهم عدد