بررسی رابطه بین بالندگی سازمانی و هوش هیجانی با عملکرد شغلی معلمان مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان بهبهان

هدف این تحقیق، بررسی رابطه بین بالندگی سازمانی و هوش هیجانی با عملکرد شغلی معلمان مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان بهبهان می باشد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و از لحاظ هدفکاربردی است. جامعه آماری تحقیق را معلمان مقطع متوسطه دوره دوم شهرستان بهبهان در سالتحصیلی 1394-1395 به تعداد 390 نفر تشکیل می دهند. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران، 194 نفر برآورد و به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار تحقیق پرسشنامه ای بوده که از پرسشنامه های بالندگی سازمانی اسپایدرز (2007) با پایایی (α=0/87)، هوش هیجانی سیبریا شرینگ با پرسشنامه های بالندگی سازمانی اسپایدرز (2007) با پایایی (α=0/87) استفاده شده است. به منظور نرمال بودن متغیرها از روش آماری کلموگروف- اسمیرنوف (K-S) استفاده شده است. نتایج حاصل ازآزمون کلموگروف - اسمیرنوف نشان داد که جامعه مورد نظر دارای توزیع نرمال می باشد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات و آزمون فرضیات تحقیق، از روش معادلات ساختاری، تحلیل رگرسیون گام بهگام، تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA)، آزمون فریدمن و آزمون t دو نمونه مستقل و با کمک نرم افزارهای lisresl 8.80 و SPSS 16 استفاده شده است. نتایج حاصل از مدل معادلات ساختاری نشان می دهد که بین بالندگی سازمانی و هوش هیجانی با عملکرد شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداریوجود دارد و مدل به خوبی برازش شده است. نتایج تحلیل رگرسیونی نشان می دهد، که مولفه هایبالندگی سازمانی قادر به پیشبینی متغیر عملکرد شغلی معلمان می باشند، همچنین نتایج تحلیل رگرسیونی نشان می دهد، که مولفه های هوش هیجانی قادر به پیشبینی متغیر عملکرد شغلی معلمان میباشند. نتایج تحلیل واریانس چند متغیره، نشان دهنده تفاوت معنادار در سطح تحصیلات افراد در یکی ازمتغیرهای بالندگی سازمانی، هوش هیجانی و عملکرد شغلی معلمان می باشد. بر اساس آزمون رتبه ایفریدمن از بین مولفه های بالندگی سازمانی، مولفه ی پرورش و توانمند سازی در رتبه اول و مولفه یساختار سازمانی با لایه کم در رتبه ششم قرار دارند. همچنین نتایج آزمون t دو نمونه مستقل، نشان دهنده تفاوت معنادار بین متغیر عملکرد شغلی معلمان بر حسب جنسیت افراد می باشد.

کلیدواژه ها:

بالندگی سازمانی ، هوش هیجانی ، عملکرد شغلی ، معلمان ، مقطع متوسطه