تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه ی دوم ابتدایی بر اساس روش تعیین ضریب درگیری ویلیام رومی

با عنایت به اینکه تالیف کتاب های درسی باید به شیوه ای تنظیم و سازماندهی شود که به جای انتقال دانش و معلومات به ذهن دانش آموزان، آنها را در جریان یادگیری فعال کند، در پژوهش حاضر درصدد آن هستیم که محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم ابندایی را به روش تعیین ضریب درگیری ویلیام رومی تحلیل نماییم. در طی این تحقیق صورت گرفته سه مولفه ی متن، تصاویر و فعالیت در کتاب علوم تجربی دوم دبستان مورد بررسی قرار گرفته و در نتیجه این چنین بدست آمده است که فعالیت های کتاب علوم تجربی دوم ابتدایی و تصاویر آن غیرفعال بوده و متن درس این کتاب فعال می باشد که با توجه به ویژگی های ذهنی و توانایی های یادگیری دانش آموزان در این پایه ، فعالیت ها و تصاویر این کتاب درسی نیازمند بازتگری اساسی می باشند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب علوج تیربی پایه دوج ابتدایی ، روش ویلیاج رومی