بررسی مقایسه ای سبک های اسنادی دانش آموزان ناتوانی یادگیری ریاضی و دانش آموزان عادی سوم ابتدایی دختر شهر کرمانشاه درسال ۹۵

پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه ای سبک های اسنادی دانش آموزان ناتوانی یادگیری ریاضی و دانش آموزان عادی ابتدایی دختر شهر کرمانشاه صورت پذیرفت. روش پژوهش توصیفی پیمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم شهر کرمانشاه بود که ۳۰ نفر از دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری و ۳۰ نفر از دانش آموزان عادی به روش هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه سبک های اسنادی ( ASQ ) بود که سه نوع سبک اسنادی درونی و بیرونی، باثبات و بی ثبات، عام و خاص را مورد بررسی قرار داد. روایی به تایید متخصصین و پایایی از طریق ضریب آلفای کرونباخ مورد بررسی قرار گرفت که میزان پایایی بدست آمده ۸۰ /. بود. از آزمون های کلموگروف اسمیرونوف و تی دو نمونه ای جهت تجزیه و تحلیل داده ها استفاده گردید. نتایج نشان داد که دانش آموزان عادی اسنادهای مثبت تری نسبت به دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری ریاضی دارند. در مولفه های سه گانه اسنادی ( درونی بیرونی، ثبات عدم ثبات، خاص عام ) نیز نتایج نشان داد دانش آموزان عادی بیشتر از سبک های اسنادی درونی، پایدار و خاص به نسبت دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی استفاده می کنند.

کلیدواژه ها:

سبک های اسنادی ، ناتوانی یادگیری ، دانش آموزان ، عادی