بررسی مقایسه ای مولفه های هوش هیجانی، مهارت های فراشناخت و حل مساله از حیث متغیرهای جمعیت شناختی والدین در دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 366

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ADCONF01_024

تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسه ای مولفه های هوش هیجانی، مهارت های فراشناخت و حل مساله از حیث متغیرهای جمعیت شناختی والدین در دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی ناحیه 2 شهر اصفهان در سال تحصیلی 95 - 94 بود. روش تحقیق پیمایشی و جامعه ی آماری آن شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر اصفهان بود که براساس روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم تعداد 368 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری مورد استفاده شامل سه پرسشنامه استاندارد در راستای اندازه گیری متغیرهای پژوهش، بود. روایی پرسشنامه با شیوه روایی محتوایی و سازه و پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه مهارتهای فراشناختی 722 / 0 هوش هیجانی 586 / 0 و حل مساله 784 / 0 برآورد گردید. جهت بررسی فرضیات نیز با استفاده از نرم افزار SPSS و با استفاده از روش های آمار استنباطی از جمله تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون های تعقیبی انجام شد. نتایج نشان داد بین میانگین مهارت حل مساله در گروه های مختلف تحصیلات پدر، تفاوت معناداری وجود داشت و مهارت حل مساله در گروه تحصیلات پدر زیر دیپلم کمتر از گروه سایر تحصیلات بود. همچنین بین میانگین مهارت حل مساله در گروه های مختلف شغل پدر، تفاوت معناداری وجود داشت که مهارت حل مساله در گروه شغل پدر فرهنگی بیشتر از گروه سایر مشاغل بود. از سویی دیگر در متغیر مهارت های فراشناختی در گروه های مختلف شغل مادر، تفاوت معناداری وجود داشت که مهارت های فراشناختی در گروه شغلی مادر فرهنگی بیشتر از سایر گروه های شغلی بود.

نویسندگان

محبوبه شاه جوان

کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی ، دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان اصفهان ایران

زهره سعادتمند

دکترای برنامه ریزی درسی . دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان اصفهان ایران .

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آقایوسفی، علیرضا، بهروزیان، سحر، سعدی پور، علیرضا (1387). رابطه ویژگی ...
  • برادبری ت، گریوز ج .1387 _ EQچیست و چرا مهم ...
  • بنی هاشمیان، کیانوش. بهرامی، هادی. موذن، منصور (1389). رابطه سلامت ...
  • پارسا، نسرین(1388) هوش هیجانی، چ سوم، تهران، رشد. ...
  • رحمانی، خدامراد(1380). بررسی رابطه باورهای انگیزشی و راهبردهای خود تنظیمی ...
  • شریف زاده م، صادقی م. (1394). آموزش و ارزشیابی راهبردهای ...
  • صادقی، زینب؛ محتشمی، رضا(1389)نقش فراشناخت در فرآیند یادگیری، فصلنامه راهبردهای ...
  • فولاد چنگ، محبوبه‌(1384. بررسی تاثیر آموزش فراشناختی برپیشرفت تحصیلی درس ...
  • Bar - On R , parker D A . (2000) ...
  • Cai J.(1992). A protocol analytic study of metacognition in mathematical ...
  • Flavell JH(1976).. Metacogntive aspects of problem solving. In: Resnick L, ...
  • Flawell JH.(1988) Gognitive development. 3rd ed. Englewood: Prentice-Hall ...
  • Hamm, J. A., Renard, S. B., Fogley, R. L, Leonhardt, ...
  • Lyons, K. E., & Zelazo, P. D. (2010). Monitoring, metacognition, ...
  • Lysaker, P. H., Warman, D. M., Dimaggio, G., Procacci, M., ...
  • Nicolo, G., Dimaggio, G., Popolo, R., Carcione, A., Procacci, M., ...
  • Palinscar AS, Brown AL.(1984). Reciprocal teaching of comprehension fostering and ...
  • Schraw, G., Crippen, K. J., & Hartley, K. (2006). Promoting ...
  • Snyder, K. E., Nietfeld, J. L., & L innenbrink- Garcia, ...
  • نمایش کامل مراجع