بررسی بهترین شیوه تدریس در سیستم یادگیری الکترونیکی با توجه تعداد پست های ایجاد شده در تالارهای گفتمان با بهره گیری از ابزارهای داده کاوی_مطالعه موردی: موسسه آموزش عالی مهرالبرز
محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی مهندسی برق و کامپیوتر
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 384
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
COMCONF04_371
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
در این پژوهش موضوع و هدف، بررسی بهترین شیوه تدریس )تعریف پروژه، تعریف کوییز و هیچکدام( با توجه به میزان فعالیت و تعداد پست های ایجاد شده در تالار گفتمان با بهره گیری از ابزارهای داده کاوی می باشد. با استفاده ازنرم افزار کلمنتاین و الگوریتم درخت تصمیمCRT و داده های ثبت شده در سیستم مدیریت یادگیری موسسه آموزش عالی مهرالبرز، میزان فعالیت دانشجویان و تعداد پست های ایجاد شده برای هر دانشجو را در تالار گفتمان بررسی کردیمو طبق نتایج بدست آمده از الگوریتم متوجه شدیم که بیشترین تعداد پست های ایجاد شده در هر سه روش تدریس 3 پست بوده است، اما در روش تدریس تعریف پروژه 2 نفر، در روش تدریس کوییز 13 نفر و در روش تدریس هیچکدام 3نفر این تعداد پست را ایجاد کرده بودند، از طرفی نتیجه شد که به ترتیب برای شیوه تدریس تعریف کوییز، شیوه تدریس تعریف پروژه و هیچکدام میانه فعالیت دانشجویان در تالار گفتمان 0.886و0.857و0.857 می باشد. پس با این نتایج میتوان گفت که ابتدا شیوه تدریس تعریف کوییز سپس شیوه تدریس تعریف پروژه و سپس هیچکدام بهتر می باشد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علیرضا جهانی
هیات علمی، موسسه آموزش عالی مهرالبرز، تهران، ایران
پریسا سلمانی نژاد
کارشناس ارشد، دانشجو، موسسه آموزش عالی مهرالبرز، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :