تاثیر فضای سبز حیاط مدرسه بر خلاقیت دانش اموزان
محل انتشار: کنفرانس بین المللی معماری، شهرسازی، عمران، هنر و محیط زیست؛ افق های آینده، نگاه به گذشته
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,172
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICAUCAE01_1213
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
در دنیای امروز ارتباط کودکان و طبیعت در حال قطع شدن است. به سبب گذراندن نیمی از وقت روزانه کودکان در محیط های آموزشی و تاثیر پذیری از این مکان ها، فضاهای آموزشی یکی از سرمایه هیا پنهان برای برقراری ارتباط بیشتربین کودک و طبیعت و در نتیجه گسترش و کشف خلاقیت در کودکان است. اکثر مکان های آموزشی در ایران در فضاهایی فاقد فضای سبز هستند و یا دارای کاربری غیراموزشی بوده اند که تبدیل به محیط آموزشی شده است. این پژوهش با کمک از تست خلاقیت تورنس در پی آن استکه دریابد میزان فضای سبز و نوع طراحی آن چه مقدار بر خلاقیت کودکان تاثیرگذار است. روش تحقیق میدانی و با استفاده از آزمون خلاقیت کودکان (تورنس) است که از طریق مصاحبه با کودکان 5 ساله در سه مهد کودک شهر شیراز و از بین 113 نفر کودکان این محیط های آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است. یافته های بدست آمده با کمک نرم افزار spss و از طریق آزمون Anova و مقایسه میانگین ها تحلیل و ارزیابی شده است. نتایج نشان می دهد بین میزان فضای سبز و نوع طراحی آن از یک سو، و میزان رشد و پرورش خلاقیت در کودکان، رابطه معناداری وجود دارد. همچنین این مطالعه نشان داد کودکانی که در طول دوره آموزش ارتباط بیشتری با فضای سبز و طبیعی دارند علاقه بیشتری به کشف مسایل جدید از خود بروز می دهند.
نویسندگان
کتایون نیکخو
دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج، یاسوج، ایران
علی اکبر حیدری
دکتری معماری، عضو هیات علمی دانشکده فنی مهندسی دانشگاه یاسوج، یاسوج، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :