تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر باورهای غیر منطقی دختران نوجوان مضطرب شهر سبزوار

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 454

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCWSD01_124

تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396

چکیده مقاله:

تحقیات نشان داده است نوجوانی دوره پیچیده ای از رشد انسان است که بطور گسترده بر رشد جسمانی، فیزیولوژیکی و روان شناختی تاثیر می گذارد. نوجوانان بحران هویت را تجربه می کنند و تغییرات قابل ملاحظه ای در مفهوم خود و باورهای آنان صورت می گیرد.هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر باورهای غیر منطقی دختران نوجوان مضطرب است.این تحقیق از نوع تحقیق های نیمه تجربی (طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل) است. جامعه آماری این تحقیق بر اساس جدول مورگان شامل 312 نفر از دانش آموزان دختر نوجوان مضطرب پایه دوم دبیرستان شهر سبزوار بود. برای این منظور ابتدا پرسشنامه اضطراب برگر در بین 312 دختر نوجوان توزیع شده و از بین آن ها 40 نفر که نمره بالایی از پرسشنامه اضطراب برگر کسب کردند. به عنوان نمونه انتخاب شدند و به طور تصادفی 20 نفر از آنها در گروه آزمایش و 20 نفر از آنها در گروه کنترل جایگزین شدند. سپس گروه آزمایش 8 جلسه 90 دقیقه ای آموزش ذهن آگاهی را به صورت گروهی، هفته ای یک بار همراه با تمرینات و تکالیف روزانه دریافت کرد و گروه کنترل هیج گونه مداخله ای دریافت نکرد. ابزار مادر این پژوهشی پرسشنامه باورهای غیرمنطقی جونز (1968) بود. داده ها بر اساسی آزمون tگروه های مستقل و با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش ذهن آگاهی بر باورهای غیر منطقی دختران نوجوان مضطرب (0/05 > P) موثر بوده است و میتوان ازاین روش آموزشی به عنوان یک درمان غیر دارویی برای کاهش باورهای غیر منطقی کمک گرفت.واژگان کلیدی:

نویسندگان

الهام دولت آبادی

کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی ، واحد علوم و تحقیقات ،دانشگاه آزاد اسلامی ،شاهرود،ایران

سعید سرابیان

استادیار گروه روان شناسی ،دانشگاه پیام نور،مرکز مشهد، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احتشام زاده، پروین و همکاران، (1390). بررسی رابطه جهت‌گیری مذهبی ...
  • ازخوش.م؛ عسگری، ع (1386). اندازه‌گیری باورهای غیرمنطقی در روابط زناشویی، ...
  • بختیارپور، سعید و عامری، زینب، (1388). رابطه بین وابستگی خاص ...
  • پورشایگان، مهراندخت؛ حسینیان، سیمین؛ یزدی، منوره(1384). رابطه باورهای غیرمنطقی با ...
  • خدابخشی، آناهیتا، باصری، بوفر و روشن، رسول، (1393). مقایسه طرح‌واره‌های ...
  • رضایی، محمدرضا و همکاران، (1291)، تاثیر آموزش راهبردهای مقابله با ...
  • زارعی دوست، الهام؛ عاطف وحید، کاظم؛ بیان زاده، اکبر؛ بیرشک، ...
  • سلیمی، سیدحسین و کرمی‌نیا، رضا و میرزمانی، سیدمحمود و خاقانی‌زاده، ...
  • _ (1382). نظریه‌های مشاوره و روان درمانی، درمان عقلانی- عاطفی، ...
  • شهرکی پور، حسن: ریم‌زاده، صمد و کرامتی، مهین، (1390). بررسی ...
  • Allen R.1.(2010). Human stres in: Allen R.l. Nature and control: ...
  • Baniasadi, h. lotfi, f.(2014). Effectiveness of Mindfulnes training on reduction ...
  • Cohen, S.; Kamarck, T. & Mermelstein, R. (2013). A Global ...
  • Cordova, J. V., Warren, L. Z. & Gee, C. B. ...
  • Emanuel, A. S.; Updegraff, J. _ Kalmbach, A. D.; Ciesla, ...
  • Kabat-Zinn, J. (2003), Mindfulnes s-based interventions in context:Past, present, and ...
  • Liaw, E. ch. (2009). Teacher efficacy of pre-service teachers in ...
  • Morone, N. E.; Lynch, Ch. S.; Greco, C. M.; Tindle, ...
  • Ost, L-G. (2008), Efficacy of the third wave of b ...
  • Sedaghat, M., Mohammadi, R., Alizadeh, K., , & Hosein, I. ...
  • Siegel, R. D. (2010), The mindfulness Solution(every day practices for ...
  • نمایش کامل مراجع