تاثیر تقویت مهارت نوشتاری دیکته با تکیه بر تلفظ درست کلمات در یادگیری زبان فارسی برای زبان آموزان چینی زبان
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 776
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
DINCONF01_045
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
چکیده مقاله:
این مقاله قصد دارد به تاثیر تقویت مهارت نوشتاری دیکته در بهبود یادگیری زبان آموزان چینی در بحث آموزش زبان فارسی به عنوان زبان دوم بپردازد. زبان آموزان چینی به دلیل تفاوت های صرفی، نحوی و آوایی زبان چینی با زبان فارسی در موارد بسیاری از جمله نوشتن درست کلمات دچار مشکل می شوند. به نظر می رسد این زبان آموزان براساس مدل زبان مادری شان در یادگیری زبان فارسی بیشتر به یادگیری واژه، معنی و مفهوم و تلفظ و شکل نوشتاری آن حساس هستند. بنابراین تقویت نوشتن کلمات و مهارت نوشتاری دیکته در این افراد به یادگیری آنها کمک می نماید. اگر در آموزش زبان فارسی به چینی ها زبان گفتار در اولویت قرار بگیرد، به دلیل تفاوت های زیادی که گونه گفتاری و نوشتاری زبان فارسی باهم دارند، نمی توانند به راحتی نوشتن درست کلمات را بیاموزند. در این زبان آموزان آموزش هجا و آوای درست کلمات می تواند روند یادگیری زبان فارسی در این زبان آموزان را تسریع بخشد. این مقاله از روش توصیفی استفاده می کند و با ارایه نمونه هایی از خطاهای نوشتاری زبان آموزان چینی به بررسی دلایل بروز این خطاها و ارایه راهکارهایی برای برطرف کردن آنها می پردازد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه جعفری
مربی دانشگاه بین المللی امام خمینی(ره)
ابوالقاسم غیاثی زارچ
استادیار دانشگاه بین المللی امام خمینی(ره)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :