بررسی ویژگی ها وعلل ناتوانی های یادگیری درکودکان ونوجوانان

هدف ازنگارش این مقاله بررسی ناتوانی یادگیری می باشد. ناتوانی های یاد گیری یک اصطلاح عام است که به یک گروه ناهمگن از اختلالات اطلاق می شود . این اختلالات به شکل مشکلات قابل ملاحظه د ر اکتساب و کاربرد توانایی های گوشد اد ن، صحبت کرد ن، خواند ن، نوشتن، استد لال یا ریاضی بروز می یابند . این اختلال ذاتی فرد بود ه و فرض بر آن است که مربوط به وجود اختلال د ر سیستم اعصاب مرکزی می باشد .کود کی که د ارای ناتوانی یاد گیری است، به رغم برخورد اری از هوش طبیعی، ند اشتن نقص شنوایی و یا ند اشتن مشکلات اجتماعی، هیجانی و محیطی از عملکرد مناسبی د ر تکالیف د رسی برخورد ار نیست. تحقیقات حاکی از آن هستند ، بسیاری ازکود کانی که د ر مد رسه موفق نیستند ، احتمالا د ارای ناتوانی یاد گیری هستند که تشخیص د اد ه نشد ه اند . متاسفانه به اکثر این کود کان برچسب های نامناسبی مثل تنبل، کود ن و لجباز د اد ه می شود . چنین برخورد هایی نه تنها باعث برطرف نشد ن مشکل کود ک که همان ناتوانی یاد گیری است، نمی شود ؛ بلکه حتی می تواند اثرات نامطلوب و جبران ناپذیری رابر روی وی د اشته باشد . د رایت یک معلم آگاه و مسوول نسبت به احتمال وجود چنین اختلالی د ر د انش آموزانی که به رغمبرخورد اری از توانایی د ر حیطه های مختلف، از عهد ه یاد گیری وانجام تکالیف تحصیلی برنمی آیند و ارجاع به موقع آنها به متخصصین (گفتارد رمانگر، روان شناس) می تواند نقش بسیار مهمی را د ر احیای انگیزه فرد برای یاد گیری وجلوگیری از بروز عوارض منفی د اشته باشد . این مقاله به روش توصیفی – تحلیلی و کتابخانه ای با مرور ناتوانی یادگیری ، به بررسی انواعاختلالات یادگیری پرداخته وپس از توضیح ویزگیهای افراددارای این نوع اختلالات ،به علل ناتوانی می پردازد.

کلیدواژه ها:

ناتوانی یادگیری ، اختلالات یادگیری ، ویژگی ها وعلل