مطالعه ومقایسه اثر بخشی شیوه های مدیریت مدیران آموزشی زن ومرد

امروزه پیشرفت هر جامعه ای به چگونگی آموزش و پرورش و غنای فرهنگی آن جامعه بستگی دارد و در پیشرفت مراکز آموزشی به مدیران به عنوان مهم ترین عامل پیشرفت نگریسته می شود. مدیریت آموزشی از یکسو در ارتقاء توانمندی افراد نقشی ارزنده داشته و از سوی دیگر به جهت کمبود منابع و استفاده صحیح از آن در فرآیند توسعه به صورت غیر مستقیم بهره وری مادی کشور را فزونی می بخشد. به همین جهت این پژوهش، به منظور مطالعه و مقایسه تاثیر اثر بخشی شیوه های مدیریت مدیران آموزشی زن ومرد در مقطع متوسطه اول شهر تهران انجام گرفت. روش این پژوهش از نوع کاربردی ودر زمره تحقیقات توصیفی-پیمایشی قرار دارد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران آموزشی مدارس متوسطه اول دخترانه و پسرانه شهر تهران در سال تحصیلی 93-92 بوده است. براساس جدول مورگان، از بین کلیه مدیران آموزشی تعداد 280 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه 30 سوالی بسته پاسخ اثر بخشی مدیران دکتر علاقه بند(سال1372) استفاده شده است. روایی پرسشنامه مذکور از طریق روایی صوری و محتوایی و پایایی آن از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ 94% محاسبه گردید. داده های حاصل با استفاده از روش آمار توصیفی( حداقل، حداکثر، میانگین، انحراف معیار، کجی و کشیدگی) و استنباطی(آزمون های آماریt دو گروه مستقل) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل نتایج نشان داد که اثر بخشی مدیران مرد به طور معناداری بیشتر از مدیران زن است.

کلیدواژه ها:

شیوه های مدیریت ، مدیران آموزشی ، اثر بخشی