تاثیر تمرین متغیربر اکتساب ویادداریمهارت شوت فوتسال درکودکان اتیسم
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی یافته های نوین پژوهشی علوم ورزشی در حوزه سلامت، نشاط اجتماعی، کارآفرینی و قهرمانی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 540
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CDLC01_142
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
چکیده مقاله:
هدف ازپژوهش حاضر، تاثیر دو شیوه تمرین بر اجرا و یادگیری یک مهارت ادراکی حرکتی در کودکان ابتدایی با اختلال اتیسم می باشد.بدین منظور تعداد 20 کودک پسربا دامنه سنی 7تا 11 سال به صورت تصادفی به دوگروه ثابت ومتغیر تقسیم شدند.برنامه تمرین درمرحله اجراشامل ضربه پنالتی فوتسال که به مدت 6هفته و 3روز درهفته اجرا شد.سپس پس آزمون گرفته شد ونتایج آن ثبت گردید.درنهایت بعد از ده روز بی تمرینی آزمون یادداری درشرایط یکسان با پیش آزمون بعمل آمد.نتایج با استفاده از آزمون آماری آنالیزتی زوجی ،آنالیز واریانس درون موردی تک موردی وآزمون تی مستقل تجزیه وتحلیل شد.یافته های پژوهش حاکی از آن است که تمرین مهارت پنالتی فوتسال در 18 جلسه منجربه بهبودعملکرددرهردوگروه (ثابت ومتغیر)شد.بااین تفسیرکه گروه ثابت عملکرد بهتری نسبت به گروه متغیرداشتند P<0/05 در آزمون یادداری،تمرین به هردوشیوه منجر به یادگیری مهارت پنالتی فوتسال شد.همچنین، برمبنای یافته هاتفاوت معنی داری در یادگیری مهارت درگروه متغیرنسبت به ثابت مشاهده شد P<0/05 بنابراین تمرین به شیوه های متنوع دریادگیری مهارت های ادراکی حرکتی درکودکان مبتلا به اتیسم تاثیر موثرتری دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه سلطانپور
کارشناسارشد رفتارحرکتی
فرناز ترابی
استاد راهنما،دانشگاه پیام نور واحدتهران جنوب
آذر آقایاری
استاد مشاور، دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :