بررسی رابطه بین انگیزش، نگرش و استفاده از فنآوری اطلاعات و ارتباطات دربین دبیران دبیرستانهای شهر شهرکرد

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین انگیزش، نگرش و استفاده از فنآوری اطلاعات و ارتباطات در بین دبیران دبیر ستانهای شهر شهرکرد بود. این پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی به روش همبستگی میباشد. نمونه آماری پژوهش شامل 454 نفر ( 229 مرد و 225 زن) از دبیران مدارس متوسطه اعم از دبیرستانها و مراکز پیش دانشگاهی دخترانه و پسرانه شهر شهرکرد در سال تحصیلی 95-96 به روش نمونهبرداری تصادفی طبقه ای تشکیل دادند. ابزارگردآوری اطلاعات شامل پرسشنامههای سنجش میزان کاربرد فنآوری اطلاعات و ارتباطات، سنجش نگرش نسبت به کامپیوتر و راهبردهای انگیزشی برای یادگیری بود. نتایج تحلیل واریانس رگرسیون چند متغیری نشان داد که متغیرهای انگیزش و نگرش با هم بر استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در بین معلمان در سطح معناداری P˂0/0001 تاثیر معناداری دارند. همچنین انگیزش و نگرش در مجموع باهم 30/9 درصد از واریانس استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات را در بین دبیران تبیین می کنند. میتوان اشاره کرد که انگیزش دارای اثر مثبت و معناداری در سطح P˂0/003 بر استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و متغیر نگرش نیز اثر مستقیم و معناداری در سطح P˂0/0001 بر استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در بین دبیران می باشد. در کل می توان اشاره کرد که متغیرهای نگرش r=0/518 و انگیزش r=0/371 به ترتیب بهترین پیش بینی کنندههای متغیر استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در بین دبیران می باشند.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، نگرش ، استفاده از اطلاعات و ارتباطات ، دبیران شهر شهرکرد