بررسی شیوه های جذب هنرجو و کیفیت بخشی به فرایند آموزشی در مراکز آموزش فنی و حرفه ای شهرستان آمل

مقدمه و هدف: در پژوهش حاضر به شناسایی راه های افزایش جذب هنرجویان هنرستان های فنی و حرفه ای از دیدگاه هنرجویان و مربیان، شناسایی را ههای ارتقای کیفیت آموزشی هنرستان های فنی و حرفه ای از دیدگاه هنرجویان و مربیان می پردازیم. اهداف جزیی ما در این پژوهش تعیین و شناسایی رشته های هنرستان ها در ایجاد انگیزش برای هنرجویان، تعیین و شناسایی انطباق آموزش ها در هنرستان ها با بازار کار، تعیین و شناسایی میزان تجهیزات (کمی و کیفی) مراکز آموزشی فنی و حرفه ای در جذب هنرجو، تعیین و شناسایی میزان تسط و اشنایی مراکز با استانداردهای آموزشی در جذب هنرجو، تعیین و شناسایی نیاز سنجی آموزشی هنرستانها در جذب هنرجو، تعیین و شناسایی استفاده از فناوری های نوین در جذب هنرجو وتعیین و شناسایی ارزشیابی مستمر دوره ها در جذب هنرجومی باشد روش اجرای پژوهش: این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه جمع آوردی داده ها از نوع توصیفی از نگاه پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه مربیان و هنرجویان هنرستان های فنی و حرفه ای شهرستان آمل می باشند که بر طبق آمار سال 1393 تعداد هنرجویان 4040 نفرو تعداد مربیان 266 نفرگزارش شده است. نمونه آماری این پژوهش با استفاده از فرمول کوکران 353 نفر از هنرجویان و 157 نفر از مربیان محاسبه شده است و نمونه گیری به شیوه تصادفی طبقه ای(براساس جنسیت) صورت خواهد گرفت. یافته ها و نوآوری پژوهش: پژوهش به لحاظ موضوعی و در جامعه آماری ذکر شده دارای جنبه نوآوری است. یافته ها نشان داد شناسایی رشته های هنرستانها در ایجاد انگیزش برای هنرجویان موثر است. انطباق آموزش ها در هنرستانها با بازار کار موثر است. میزان تجهیزات (کمی و کیفی) مراکز آموزشی فنی و حرفه ای در جذب هنرجو موثر است. میزان تسط و اشنایی مراکز با استانداردهای آموزشی در جذب هنرجو موثر است. نیاز سنجی آموزشی هنرستان ها در جذب هنرجو موثر است. استفاده از فناوری های نوین در جذب هنرجو موثر است. ارزشیابی مستمر دوره ها در جذب هنرجو موثر است نتیجهگیری: عوامل ذکر شده در این پژوهش در جذب هنرجو و ایجاد انگیزش در آنها به آموزش های فنی و حرفه ای موثر است.

کلیدواژه ها:

جذب ، کیفیت آموزشی هنرستان ، فنی و حرفه ای ، هنرجویان ، مربیان