بررسی اثر بخشی آموزش مولفه های هوش معنوی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی و دبیرستان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی شهر کرمان

هدف اساسی از انجام این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش مولفه های هوش معنوی بر اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دخترمقطع راهنمایی و دبیرستان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی شهر کرمان در سال 1395 بوده است. پژوهش از نوع نیمه تجربی باپیش آزمون – پس آزمون و گروه کنترل بود. برای اجرای این پژوهش از بین دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی ومتوسطه تحت پوششکمیته امداد امام خمینی شهر کرمان بطور تصادفی 100 نفر انتخاب شده و به پرسشنامه جهت گیری مذهبی آلپورت (1989) پاسخ دادند.سپس از بین آنها 40 نفر از افرادی که نمره پایین در پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانر و همکاران (2000) کسب کرده بودند انتخاب و بطورتصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت مداخله آموزش گروهی هوش معنوی به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ایقرار گرفتند و گروه کنترل مداخله را دریافت نکردند. نتایج پس آزمون با روش تحلیل کوواریانس حاکی از این بود که اجرای مداخله هوشمعنوی منجر به کاهش معنی دار اضطراب اجتماعی دانش آموزان شرکت کننده در پژوهش حاضر در مقایسه با گروه کنترل شد.

کلیدواژه ها:

هوش معنوی ، اضطراب اجتماعی