اثربخشی واقعیت درمانی به شیوه گروهی بر پرخاشگری دانش اموزان دختر هنرستان فنی و حرفه ای الزهرای شهربافت

هدف اساسی انجام این پژوهش تعیین اثربخشی واقعیت درمانی به شیوه گروهی بر پرخاشگری دانش اموزان دختر هنرستان فنیو حرفه ای الزهرای شهربافت در سال 1394 بود. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با پیش آزمون – پس آزمون بهمراه گروه کنترل بود. جامعهمورد مطالعه کلیه دانش آموزان دختر هنرستان الزهرای شهرستان بافت در سال تحصیلی 1394 که به تعداد 200 نفر بودند. نمونهپژوهش 40 نفراز دانش آموزانی که در پرسشنامه پرخاشگری باس و پری نمره بالا کسب کرده بودند انتخاب و به طور تصادفی ساده در دوگروه آزمایش و کنترل قرار گرفت (20 نفر آزمایش و 20 نفر کنترل). گروه آزمایش تحت مداخله آموزش گروهی واقعیت درمانی براساسنظریه وافعیت درمانی گلاسر به مدت هشت جلسه 90 دقیقه ای قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله را دریافت نکردند. نتایج پس آزمون باروش تحلیل کوواریانس حاکی از این بود که اجرای مداخله واقعیت درمانی گروهی باعث کاهش معنادار پرخاشگری در گروه آزمایش نسبتبه گروه کنترل گردیده است.

کلیدواژه ها:

واقعیت درمانی ، پرخاشگری