تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی براساس روش ویلیام رومی و فرمول خوانایی فرای

پژوهش حاضر به هدف، تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پنجم ابتدایی از لحاظ میزان فعال بودن متن، پرسش ها و تصاویر و از سویدیگر، ارزیابی خوانایی کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی بر اساس فرمول خوانایی فرای و دسترسی به میزان پایبندی محتوای آن به رعایتاصول برنامه ریزی درسی در تنظیم ساختار است . روش مطالعه، تحلیل محتوا و از حیث هدف در زمره مطالعات کاربردی قرار دارد. در اینتحلیل محتوا واحد تحلیل، جملات، پرسشها و تصاویر درنظرگرفته می شود. برای اجرای روش فرای نیز سه متن یکصد کلمه ای انتخاب شد وبر اساس فرمول مذکور مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که نتایج آن بدین شرح است با توجه به محدود بودن جامعه آماری که شامل کتابعلوم تجربی پنجم ابتدایی میباشد، روش نمونهگیری اتخاذ نشد و کل جامعه ی آماری جهت بررسی انتخاب شد. روش جمع آوری اطلاعات ،استناد به کتاب درسی میباشد بدین صورت که کل کتاب درسی مورد تحلیل قرار گرفت و برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی استفادهشد. نتایج به دست آمده بدین شرح میباشد، که متن با ضریب درگیری 0/95، متنی فعال و پویاست و دانش آموزان را به فعالیت وامی دارد. تصاویر کتاب با ضریب درگیری 1/07 فعال و پویا در نظر گرفته می شود. سطح خوانایی کتاب با قدرت خوانایی فراگیران مربوطه مناسب نیست . در طراحی و تنظیم مطالب و محتوای کتاب اصل ساده به دشواری رعایت شده است ، ساختار محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتداییطبق نمودار منحنی نرمال با مطالب ساده شروع شده است ودر اواسط کتاب به مطالب دشوار پرداخته و درنهایت با مطالب ساده پایان یافته است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم تجربی پایه ی پنجم ، فعال و غیر فعال ، ویلیام رومی ، فرمول خوانایی فرای